• • • Приказ №142 от 02.03.2011г. «О введении федеральных образовательных стандартов начального общего образования»
    • План-график мероприятий по внедрению ФГОС НОО
    • ООП НОО Абанской СОШ №3 на 2011-2015 гг

Новый стандарт диктует не только новое качество обучения, но и новое качество педагога.

Педагогический потенциал учителей начальных классов Абанской СОШ №3, на базе которой 3 года работала районная базовая площадка «Развитие начальной школы», личностные качества учителей, стремление к творчеству, самосовершенствованию позволили начать образовательный процесс в новом режиме без особого страха и неуверенности.

Сегодня уже можно говорить о первых результатах, успехах и возникающих трудностях.

ФГОС представляет собой совокупность требований, обязательных при реализации основной образовательной программы начального общего образования: требования к структуре; требования к результатам освоения; требования к условиям реализации.

На основании ФГОС НОО была разработана Образовательная программа школы, которая успешно прошла краевую экспертизу и была представлена на педагогическом совете школы в конце прошлого учебного года.

Учителя первых классов прошли курсовую подготовку. В школе организовано методическое сопровождение учителей. В данный момент идёт осознание учителями требований к уроку, часто возникает вопрос: «А правильно ли я думаю?», «На правильном ли я пути?», «Что изменилось?» – вот главный вопрос.

На данном этапе важен систематический самоанализ своей деятельности, самоанализ каждого урока, а также тщательная подготовка к каждому уроку, что наблюдается на уроках наших учителей первых классов.

Требования к результатам освоения основной образовательной программы становятся наиболее значимыми для учителя в повседневной педагогической деятельности. Если в прежнем Стандарте под образовательными результатами понимались только предметные результаты, то в новом стандарте рассматриваются еще и личностные и метапредметные результаты.

Помимо привычных предметных контрольных работ теперь необходимо проводить такие диагностические работы, которые будут отражать и метапредметные результаты. При составлении таких работ необходимо включение компетентностных заданий, требующих от ученика проявления не только познавательных, но и регулятивных и коммуникативных действий.

Совершенно новым для массовой школы является вводимая ФГОС диагностика результатов личностного развития. Привычная форма письменной контрольной работы теперь дополняется такими новыми формами контроля результатов, как:

• целенаправленное наблюдение (фиксация проявляемых ученикам действий и качеств по заданным параметрам),
• самооценка ученика по принятым формам (например, лист с вопросами по саморефлексии конкретной деятельности),
• результаты учебных проектов,
• результаты разнообразных внеучебных и внешкольных работ, достижений учеников.

Учителями разрабатываются листы (схемы) успешности личностного развития ученика и листы самооценки. Разработано Положение о портфолио учащегося.

Учителями проведена стартовая диагностика (сентябрь) уровня сформированности общеучебных умений учащихся, планируются промежуточные диагностики (декабрь – январь), определяющие общеучебные и организационные умения учащихся, а так же психологический портрет первоклассника; и итоговая диагностика (май), выявляющая сформированность универсальных учебных действий учащихся.

На основании результатов стартовой диагностики, проводимой с целью выявления уровня готовности каждого ребенка к обучению в школе, его индивидуальных особенностей, школьным педагогом-психологом составлена психологическая карта на каждого ученика, разработаны рекомендации учителям, проводятся консультации для родителей, по мере необходимости проводится коррекционная работа.

Материально-техническое обеспечение – одно из важнейших условий реализации основной образовательной программы начального общего образования.

Обучение 1-х классах проходит в одном помещении, которое закрепляется на весь период обучения в начальной школе за одним учителем и за одним классом, занятия по физической культуре проводятся в специально оборудованных гимнастическом и спортивном залах. При проведении уроков музыки используются аудиозаписи, проводятся занятия с элементами танца в хореографическом зале школы.

Несмотря на то, что материально-техническое оснащение в соответствии с ФГОС НОО не поступило к началу учебного года (кроме учебников), необходимо простраивать учебные занятия с максимальным использованием всех имеющихся ресурсов школы (использование переносных ноутбуков хотя бы для работы в группах, меняться кабинетами для проведения уроков с интерактивной доской, проектором, и др.).

Таким образом, можно говорить о том, что введение ФГОС НОО в Абанской СОШ №3 начато, имеющиеся трудности преодолеваются, изыскиваются возможности для совершенствования образовательного процесса в соответствии с требованиями нового стандарта.

Семинар административных команд школ Абанского района "Развитие школы в условиях введения ФГОС"